聋儿的康复训练是一门交叉学科，包括耳科、听力学、心理学、语言病理学、教育学等等。现今，聋儿的听力语言康复更是康复训练的重点，同时也需要更加科学的依据。

与普通儿童相比，聋儿只能通过特殊的训练才可能形成语言。目前还无法准确判断聋儿的耳聋时间以及耳聋程度。因此康复干预是聋儿术后进行恢复的关键。

聋儿的听力语言系统恢复主要是利用聋儿的残余听力去倾听各种声音，并需要经常刺激，进行反复训练，反复强化，使聋儿逐渐进入有声社会。

目前的很多训练方式首先是让聋儿感受丰富多彩的声音，不仅仅包括自然界的声音，还包括，语音的音调、音强、音质等等，如何让聋儿认识多种多样的声音，成为了目前康复训练发展的瓶颈。

此外，聋儿的康复训练还应尽量采用游戏形式。根据学龄前儿童的生理和心理特点，各种学习和训练都应尽可能让孩子在游戏中学习知识，这样才能更好地激发他们的积极性，取得良好的的效果。特别是对聋儿来说，要采用形象生动的、有趣的、形象的、活泼的语言，更容易被他们所接受。还要注意的是，是要不断变换游戏内容，以此吸引孩子的注意。