因为长期生活在无声的世界中，他们无法与健听人交流，从而影响了语言的学习。因此，在后期的言语康复中，要充分利用孩子的残余听力，唤醒他们的听觉。
一般多采取通过敲锣打鼓摇沙锤的方式，让孩子逐渐知道声音的存在，知道物体是会发出声音的，知道声音有大、小、高、低之分。当把孩子的听觉唤醒之后，要进一步训练他学会辨别声源区分不同物体的声音。
因此，听觉训练的任务是要发展听障儿童的听知觉、帮助他们在教育、教学过程中使用这种能力。
